楚雄州教育局認真辦理落實提案建議

作者:李丕輝 日期:2016/4/25 來源:云南政協新聞 點擊:5487 

    二十一世紀是信息社會,更是網絡社會。然而,網絡是把“雙刃劍”,利用不好會帶來不良的后果,尤其是對于辨別能力還不太強的青少年。楚雄州政協委員自虹就發現了網絡對青少年產生的負面影響。比如,青少年長期上網會引發的網絡孤獨癥,使人際情感淡漠,對現實社會產生不認可,甚至逃避的心理;使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范和管理,甚至出現精神障礙、自殺等情況,以及“網戀”和網絡聊天引發的青少年系列的情感糾葛和各種情感問題,加之網絡的虛擬性、隱蔽性誘發的青少年的雙重人格障礙。

        鑒于此,自虹結合長期的觀察和多年從事教育工作的經驗總結,在楚雄州政協九屆五次會議上提交了《關于加強小中高學生品德教育,正確認識網絡知識的提案》。

        楚雄州教育局接到提案辦理任務后,高度重視,及時召開會議成立提案辦理機構,組成五個調研組深入十縣市1129所中小學對現有的信息技術狀況進行調研。通過深入調研,摸清了全州教育信息化家底,掌握了全州基礎教育階段信息技術設備和應用情況后,制定出《楚雄州教育信息化建設整體方案》初稿。方案初稿經教育部教育管理信息中心、華中師大、楚雄州信息技術專家審定和修改后,形成了《楚雄州教育信息化建設技術方案》、《楚雄州教育信息化建設籌資方案》等七個文件下發,州級有關部門和楚雄州十縣市根據文件要求于 2015年3月全面進入招標實施階段。

        隨后,楚雄州教育局又采取多種方式培訓信息教育技術教師800多人,提升了廣大教師的信息技術教育水平。各中小學在日常的校園網絡信息管理中,指定專業的網絡教師對校園網絡進行管理,為學生學習和成長營造健康的網絡環境和提供健康的信息,主動預防網絡不良信息對未成年人思想的侵蝕。

        此外,楚雄州還強化了小中高學校信息教育課程的開設。在小學開展網絡信息技術課,使小學階段學生側重對網絡信息技術基礎知識和基本技能的掌握和應用,體驗和感悟信息技術和信息文化。在中學開展網絡信息技術課,則側重培養初中生對信息技術基本特征的總結能力,以及與信息素養相關的認知能力、判斷能力、想象能力、批判能力。在高中開展網絡信息技術課程,則強調領域應用,以多樣化的應用技術領域能力訓練為主,強調學生在不同領域方向上的個性化能力塑造和某特定領域對其后續發展的重要支持作用。

        在此過程中,楚雄州教育局還強化了道德教育,凈化網絡環境。一方面把網絡道德教育滲透到學校日常道德教育工作中,引導規范學生網上行為,使他(她)們做到文明上網、依法上網。另一方面進一步普及網絡法律知識,在平時的課堂教學中經常向學生灌輸應遵守的網絡規范。同時,還制定了上網計劃,不讓學生瀏覽不良的網絡內容。此外,進一步構建完善了家庭、學校、社會為一體的未成年人網絡德育教育體系,幫助小中高學生樹立正確網絡德育意識。

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